“有件事,我还是需要请你了解一下,过度学习,的确可以在短时间内提高成绩,不过,事实上,在初中或者是高中阶段,过度学习的学生往往都会处于落后的状态。”
陆子健也不急,就事论事呗,你真当国家教育部统筹的学习进度是闹着玩的?
什么年龄段的学生,该学什么,又能掌握到什么程度。
这都是细致入微的考量过的。
用的着你们这样的学校来贩卖“焦虑”?
这就和一些教育机构没什么两样了。
抓住了家长的“焦虑”心理,提早学,过早学,也不知道学生能不能接受的了。
“你胡说什么?你凭什么否定我们振华学校的方针?”
这一刻,校长有些气急败坏了,这是对自己教育理解的否定,已经涉及到了自己的底线。
“这位家长,你能不能代表郑隽同学的父母?如果能,那你就可以为郑隽同学找一所新的学校,我们学校招收的,本就是志同道合的学生。”
“如果不能,就麻烦你现在离开,不然,我现在就要请保安了!”
陆子健这是被校长定义为“闹事”的一类。
“不要急啊,我的确也是一位教育工作者,当然,我们的等级也许不一样,不过,我倒是和这位王老师一样,教的也是数学专业。”
阿芙罗拉:卧槽,陆子健,你的脸呢?教育工作者,自从被评上圣安德鲁斯数学系教授以后,你有上过一次公开课吗?
“教数学的?行,那我倒是要听听了,你对数学的理解是什么?”
校长一脸冷笑,就你这样,还和我们的王老师比?你以为自己是谁?
“这样吧,我这里就有一道很简单的数学题,拿出来和大家分享一下。”
陆子健也不怯场,直接走到了讲台上。
拿起白板笔,在白板上画上了5个停车位。
16、06、68、88、一辆车挡住、98。
“各位,很简单,这里是六个停车位,每一个车位有着相对应的数字,那么,就请问一下,这个被车挡住的车位,它的的数字是几?”
写完了题目,陆子健笑着问道。
“不可能啊,没有关联的数字啊?”
“就是,这是什么题目,不会是乱写的吧?”
“嘶,不对,都不对,这是什么意思?”
下面的家长乱做了一团,一个个的,都想要破解这道题。
可问题是,就没有人能说出一个所以然来。
就算是校长,也是一脸疑惑,这算是什么数学题?为什么从来没有见到过?
“你不会是瞎写的吧?”
“当然不会,王老师,你也是教数学的,你能关联一下这道题吗?”
陆子健又笑着问道。
“不对,小学的奥数没有这题,初中的也应该没有,这位家长,你不会是拿高中或者大学的超纲内容来算这题的关联性吧。”
“你刚刚还说了,不是不应该过
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