发现,前去提交申请的班级络绎不绝。而且在接下来几天时间里,几乎所有的班级都申请了林波丽老师的课程。
这一事件让学校大为震惊。
主管学校教育的张轶副校长特别为此事召开了会议。
“这是一件好事情呀!”张轶副校长开心地说到:“其实咱们的学生都是爱学习的。”
“现在还说不准。”外语系系主任姚银燕老师随即唱起反调:“指不定就是图个新鲜,跟风罢了。”
“姚主任的意思是,等过了这股新鲜劲儿,学生们就不会有像这几天的疯狂表现了?”
姚银燕点点头。
“我可不这么认为。”教育处马处长说到,“这几天我一直在关注林波丽老师的课程,我发现学生在听它的课时,很容易进入学习状态,而且课程的连贯性很强,林波丽老师的这种能力,我看你们外语系的老师应该还要多加学习呀!”
“嗤。”姚银燕不屑地说到:“不过就是一台机器,还左一个林波丽老师,右一个林波丽老师。”
“嗨!你说谁呢!”马处长顿时来了气,“我说你们还不服气了,外语系的老师们,烦请拿实力说话!”
“好好好!都少说两句!”张轶提高嗓音说到:“现在不是你们争吵的时候!我们现在要讨论的问题是:全校学生都要求林波丽的课程,时间上要怎么安排才合理。”
“很简单!”马处长说到:“让零点科技再送一台同样的过来不就解决了!”
“这可不行。”外语系系主任姚银燕反对说:“且不说两台这样的机器要花费多少租金,如果真要开两个智能班,你不如直接让我们外语系的老师直接下岗算了。”
“我可没有这个意思。”马处长解释说:“我理解你们的教学难处,但总不能因为这个而把高科技拒之门外吧!你们可以通过林波丽的教学方式改变自己平时的授课方法呀!”
姚银燕想继续辩驳,却又不知道该说些什么。作为一名教师,她也明白,先进的科技应该引领社会发展,但事情发生在自己身上,触碰到自己的利益时,她实在是左右为难。
“我理解姚主任,还有外语系老师的想法,不过请你们放心,机器人归机器人,不会影响到你们的教学工作,以及你们的教学评价。”
会议上,代表各方利益的代表都争相发言,表达自己的意见。范聪老师在一旁认真做着会议记录。
经过了两个多小时的讨论,最终得到的结果是:考虑到机器人的稳定性,每个班级,每个月有两节课的机会参加林波丽老师的课程。但出于时间安排原因,有些班的课程可能会被排到了晚上10点。
这样的安排显然不能让各方满意。
首先是学生,他们不满意的原因显而易见:不仅安排的课时太少,安排的时间也明显不合理。
其次是外语系的老师,即便姚银燕主任在会议上据理力争,但依然无法让系里的老师全部满意。他们担心,如果真要是这么安排,那综合排名靠后的老师们真的要瑟瑟发抖了,搞不好哪天真要下岗了。
就连张轶副校长最开始的如意算盘也落空了。林波丽的课时被自己学生占满,他要开校外课程培训班的计划可能就要大打折扣了。不过马处长给了他一个好提议,再租一台林波丽,专门给校外培训课程使用。这收入可不得哗啦啦的进来!
林波丽老师可不会考虑各方的感受,只要校方给了它上课的安排,它就会照做。
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